可以转公务员，很多行政机关的领导以前都是校长出身，但是转身份难度比较大。
在我国，公立中小学纳入公益类事业单位管理，由财政全额拨款保障。学校校长使用教育专项事业编制，与其他事业编制定额原则上不增不减不同，教育专项事业编制可以根据属地生源变化动态调整，由教育部门向机构编制部门申请增加或核减编制数。这种编制性质类似于公务员的人民警察专项编制，后者也可以根据属地治安需求动态调整编制数。
校长有事业编制，根据《公务员法》和《公务员调任规定》，可以与公务员进行交流，即通过调任方式调到行政机关担任领导职务或四级调研员以上职级，登记为公务员。调任的条件要求：
1、年龄。科级调任必须在45周岁以下，处级不能超过50周岁。
2、任职条件。必须在事业单位取得副科级以上领导职务或者副高以上职称，并且任职满两年以上。
3、编制。必须有行政单位接收，且单位有行政空编。
在编校长符合上述条件，有强势领导推动，就可以实现身份的转换。除此之外，校长也可以通过换届选举的方式进入乡镇领导班子转公务员。
职业前景更广。小学校长级别不高，可好歹是个领导，干得好被上级领导看中，随时可能提拔副科进入行政机关任职担任领导职务，而且职位不仅限于教育系统。
教而优则仕，在现实中已有不少案例。哪怕不进机关，正如前面说的，校长也可以通过评聘高级职称解决待遇问题。相对城区部门公务员，校长在职业上横向纵向的选择更多也更广。
小学生学习的植物具有很多特性，首先是它具有生长、繁殖、代谢等基本生命特征；其次，植物的结构特点包括根、茎、叶等部位，且能进行光合作用，吸收水分、营养等，从而提供生长所需能量和物质；而且植物能够根据环境的不同情况，通过调节根、茎、叶的大小、形态、布局等来适应生长环境，这些特性为小学生们了解植物的基本知识和培养对生命的尊重和保护意识提供了帮助。