燕子课文的“沾”和“碰”有一定的差异。 “沾”强调“接触”和“附着”，而“碰”则强调“轻微的接触”和“碰撞”的感觉。
因此，如果说“燕子沾”，它似乎更强调燕子与飞行轨迹之间的接触，而“碰”似乎更强调燕子所经历的轻微碰撞的感觉。因此，二者有一定的区别。但是，如果对于不同的翻译版本，根据具体的背景和情境，有时可以交替使用。在翻译过程中，需要结合语境，适当选择使用“沾”或“碰”，以更准确地表达原意。
一：小燕子的外形美。作者用工笔画一般细腻的笔触，近景特写了小燕子的外形特征。“乌黑的羽毛”，“俊俏轻快的翅膀”，“剪刀似的尾巴”，“凑成了”积伶积俐的小燕子。可爱的形象，已是油然而生，呼之欲出了。
二：小燕子赶赴的“春光美”。轻风、细雨、柔柳，五颜六色的花朵，青翠欲滴的草叶，“像赶集似的聚拢来”。“伶俐可爱的小燕子”，“加入了春景的图画中”。更是让“烂漫无比的春天”“平添了许多的生趣”，形成了“光彩夺目的春天”。
三：小燕子飞行时的动态美。小燕子斜飞横掠，“唧的一声”，“剪尾或翼尖，偶沾了水面一下”。写出了小燕子飞行时快捷灵活的特点，也表现了小燕子自由自在的愉快心情。
四：小燕子歇息时的静态美。“几痕细线”“落着”几个飞倦了的小燕子，像“五线谱上的音符”。作者用一连串的比喻手法，形象地描摹了小燕子静止时的可爱。
燕子飞来，沾着了庄稼的风，迫不及待地告诉农夫：“秋天来了！”
每当秋天到来，燕子都会飞到田间地头，沾上庄稼田间的气息，然后告诉农夫这个好消息。那么，沾在这里指的是燕子通过接触庄稼的风气，从而获得关于秋天到来的信息。如果换成碰，则意思略有不同，更多地强调了“接触”的过程。总之，两个词语在该句话中的运用各有侧重，如果要准确表达出燕子怎样获得秋天到来的信息，用“沾”更为贴切自然。